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　　一陣微風吹過，櫻花如雪花般飄落，他欣然用手去接，花瓣落入手中，此時，不遠處也有一人正伸出手。“呵呵，是他！”他的嘴角露出一絲微笑……

　　陽光明媚，卻不是那么熱烈，又不時有陣陣微風吹來，清涼、舒適。真是令人感覺神清氣爽的好天氣呢！

　　前幾天還冷冷清清的校園，現在已成了櫻花的天下，它們開的如此熱烈，一大片、一大片地掛滿了枝頭。好像昨夜下了一場大雪，樹枝上落滿了雪花。小小的櫻花，給人無限的美感，純潔、高尚！欣賞著這美麗的櫻花，他發出感嘆：“如你所說，真是漂亮的花呢！”

　　櫻花節的校園開放日，他顯得尤為激動，今天他要跟兩年不見的好朋友。在此，在這櫻花樹下相見。

　　他坐在等待著那一刻的到來。此時，回顧著往事。

　　那時起他們經常討論問題，他樂意解答他的疑惑，也同樣喜歡向他提出疑問。就這樣不知不覺，他們成了最要好的朋友。

　　初三的下學期他們相互鼓勵，相互幫助。兩人成績都在一點一點的進步。

　　那一天離中考還有一個月，他倆坐在操場的草地上，暢談著各自的理想：理想的大學啊，未來的工作啊，以及心中的抱負……忽然，他朋友站立起來說：“那么從現在開始，腳踏實地，首先我們都要考入重點高中！”他說：“嗯，好的！”他倆面對著空曠無人的操場異口同聲的喊道：“我們要考重高。”接著兩人笑著躺在了草地上。朋友說：“聽說那兒有很多櫻花，櫻花開放時是非常非常漂亮的，等我們進了那，我們可以在櫻花樹下，一邊賞花，一邊看書。”“嗯，好的。”他說。

　　中考前一天，班主任把他們倆叫進了辦公室，她對他們說：“你們兩個這學期以來的進步是有目共睹的，尤其是這兩個月，明天就要中考了，以你們現在的能力，只要正常發揮，應該是可以進重高的。”聽了這話，他們高興極了。“老師，我們會努力的。”他們堅定的說。

　　最后一次和他相見，是填報志愿時，那時的愁緒、淚水，仍在心上。

　　時間到了那一天，他知道了自己的成績，考進了。他馬上打電話給他，傳來的卻是一個低沉的，無比壓抑的，幾乎令人窒息的聲音：“我沒進。”他楞了一下，一種說不出的感覺，隨后他感覺到有什么滑過臉頰，他放聲大哭起來，電話的那一端，同樣撕心裂肺。來到學校填報志愿，他們再次相遇，對面的朋友目光呆滯。于是，他沖了上去，緊緊抱住他，朋友對他說：“對不起。”又是一陣大哭。因為這樣，考進重高，并未給他帶來太多的快樂！

　　一起吃飯，一起踢球，一起挨批。為難題的爭執，下課的談笑打鬧，還有寢室的瘋狂生活。此時此刻，一切都回到了腦中，他再也坐不下去了，把墻上的鐘看了一遍又一遍，終于鈴聲響起，他飛快地沖下樓去，只見櫻花樹下已熙熙攘攘。他走入人群中，東張西望，在人群中焦急地尋找著，一個又一個都不是，他有點沮喪，獨自一人來到那一棵櫻花樹下，忽然，一陣微風吹來……對面是他。

　　兩人聊了一下午，最后互相送了一朵櫻花，說：“那么這次的約定在一年后兌現，考上那個理想的大學，決不食言！”

　　有人說，櫻花是愛情的象征，那么對于他們，櫻花卻是友誼與理想的象征！

    杭州市余杭高級中學高一:記憶1095

　　點評：文章寫的是兩個朋友關于櫻花的約定。其實櫻花又何必僅僅是愛情的象征呢，它可以作為美好事物的象征。文章給人的感覺是單薄的，你想借櫻花表達朋友情深，但是這個環節你做的很薄弱。僅在文章中體現他們一起吃飯，一起踢球等等，但是這些都是泛泛的內容，應該用具體事件告訴他們是多么的密切，進而體現他們未能兌現的櫻花之約是遺憾的，令人惋惜的。魯迅曾經說過，悲劇就是把有價值的東西撕碎給人看。這樣才能讓人產生共鳴。

　　點評老師：劉聰漪老師