轉(zhuǎn)眼間，初中的第一年已悄然離去，迎來(lái)了第二年。回顧去年，我收獲了許多學(xué)習(xí)方法，然而每一次都是在教訓(xùn)中吸取方法。

　　幾天后，卷子發(fā)下來(lái)了，其結(jié)果令我大吃一驚，我考得特別差，尤其是“閱讀平臺(tái)”。我沉默了，我想了一邊考試時(shí)的經(jīng)過(guò)。終于，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在，正是我做閱讀的方法是錯(cuò)誤的。從那以后，我總結(jié)出一個(gè)做閱讀的好方法。先看幾遍短文，第一遍快速看完，第二遍自然要慢慢的看，第三遍則要“細(xì)細(xì)品嘗”。在做題目的時(shí)候，先找出相關(guān)語(yǔ)句，再把其簡(jiǎn)化。

　　那天，又是一周一次的作文時(shí)間了。老師講完作文要點(diǎn)后就讓我們寫，我一開始寫的挺好，可是到了后來(lái)我寫了一些錯(cuò)別字，見(jiàn)狀，我就用修正液涂改了，由于沒(méi)有干，所以我就繼續(xù)往下寫，那幾個(gè)空并沒(méi)有填好。后來(lái)，我忘記了這件事，就把作文本交了。隔了一周，作文發(fā)下來(lái)了，評(píng)語(yǔ)是錯(cuò)別字太多，且有幾個(gè)空沒(méi)寫�？赐旰�，我頓時(shí)明白了。那天，我下定決心要把粗心的毛病改掉。時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼又是新的一個(gè)學(xué)期，為了成績(jī)的提升，我給自己制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，如下：

　　新的一年，新的起點(diǎn)，希望指定的學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠讓學(xué)習(xí)成績(jī)提升！

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　　那天，老師拿了一套試卷給我們測(cè)試。發(fā)完試卷后，我粗略的瀏覽了一下試卷。心想“都是我會(huì)的。”于是三五除二的就做完了基礎(chǔ)題，接下來(lái)就是閱讀了，我短文看也不看就去做題目。我做一個(gè)題目看一遍短文，本以為這樣做比先看效果要好，結(jié)果，題目做完了腦海里還沒(méi)有短文的印象，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有什么疑惑。

　　我有很多的缺點(diǎn)，例如：粗心、不專心等。這些缺點(diǎn)可讓我吃了不少苦頭。

　　每天堅(jiān)持寫一篇日記，堅(jiān)持閱讀，多閱讀中外名著。每天花兩個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的全部?jī)?nèi)容，按時(shí)預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容。堅(jiān)持做課堂筆記，作業(yè)按時(shí)完成。對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，可以適當(dāng)借鑒�？荚嚭蠹皶r(shí)反思，按時(shí)背誦。

初二:彭陸文