前幾分鐘可真不是一般的亂。大家隨心所欲，講話的講話，玩的玩，我不由得心中煩躁。到了后面倒還好一些，都能自覺(jué)地讀背書(shū)。可是，有一個(gè)同學(xué)他就是不聽(tīng)我的話，我一過(guò)來(lái)他就閉上嘴裝作背書(shū)，但等我走了，他又在說(shuō)話了。于是，我將他的名字記在了黑板上。

　　我一邊抄作文一邊管紀(jì)律。這時(shí)的紀(jì)律非常好。我抄了幾段又下來(lái)巡視一番，結(jié)果，我又發(fā)現(xiàn)了那位“嗡嗡鳴叫”的同學(xué)，真是太過(guò)分了！我瞅了瞅他的桌上，一本作文本正靜靜地“躺”在上面，翻開(kāi)一看，不過(guò)抄了兩三行罷了。他本人呢，就不斷地跟四周的人講話，人家都不想理他，他還說(shuō)個(gè)不停，弄得旁邊的同學(xué)都向我舉報(bào)他。

　　很快，鈴聲又響起了。大家繼續(xù)乖乖地抄作文。抄作文的時(shí)間仿佛飛一般地度過(guò)了，我便讓他們都收起作文本看課外書(shū)，要知道，這節(jié)可是閱讀課呢。可是大家都要抄作文，除了那些不想抄作文的，才會(huì)拿出課外書(shū)來(lái)讀，大部分人依舊我行我素。我正打算逼他們看課外書(shū)，可鄔學(xué)友說(shuō)：“現(xiàn)在這個(gè)樣子，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)我們的話看書(shū)的，就讓那些想看書(shū)的人看書(shū)，不想看書(shū)的就抄作文吧。”我想了想，覺(jué)得他說(shuō)的話有道理，如果強(qiáng)逼，那些喜歡起哄的家伙又改擾亂秩序了，到時(shí)候吵得一發(fā)不可收拾就不好了。也只能如此了。

　　哎，黃老師不在的時(shí)候，班上可真難控制啊！但是這次管紀(jì)律，卻也讓我體會(huì)到了做老師的辛苦和樂(lè)趣。這真是有個(gè)性的一天！

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　　語(yǔ)文老師黃老師出差去了，但并沒(méi)有拋下班級(jí)不管。他千叮嚀萬(wàn)囑咐，讓我們大家在班上聽(tīng)班干部的話。第二節(jié)課是語(yǔ)文課。按照老師的吩咐，我和鄔學(xué)友安排大家前三十分鐘自由讀背書(shū)。趁著這段時(shí)間，大家就亂起來(lái)了：一些“大嘴巴”的同學(xué)在交頭接耳；一些同學(xué)在做別的事情；還有一些同學(xué)見(jiàn)我過(guò)來(lái)了就做個(gè)樣子給我看。但這有什么用呢？

　　這三十分鐘就在一陣陣的讀書(shū)聲中度過(guò)了。我大喝一聲：“全部回到座位上，組長(zhǎng)上來(lái)發(fā)作文本！”于是，組長(zhǎng)們都在發(fā)作文本，全班人都很自覺(jué)，安靜地待在座位上，只有一些“害群之馬”，還在嘀嘀咕咕說(shuō)個(gè)不停。

　　下課了，要去做操了，同學(xué)們隊(duì)伍倒也整齊，但有個(gè)別一些同學(xué)還在嘻嘻哈哈。

　　終于熬到了下課，那鈴聲就仿佛救命稻草一般，我站在講臺(tái)上，大喝一聲：“下課！”同學(xué)們紛紛打趣我：“劉老師再見(jiàn)！”我不由得笑了，心里是那么的開(kāi)心。

六年級(jí):劉奕伶