我的學(xué)習(xí)環(huán)境不是與世隔絕的貧瘠山村，所以沒有機(jī)會遇上“背篼教師”，我的老師中也沒有身患癌癥的，所以不可能出現(xiàn)震撼人心的辭世場景。但在這平淡無奇的環(huán)境里，卻讓我遇見了一位教學(xué)不凡的好老師—王迎春老師

　　認(rèn)識王迎春老師有三年的時(shí)光，但真正第一次照面結(jié)識還是剛進(jìn)五年級的時(shí)候。五年級以前，只聞其大名，至于相貌、性別全然不知。若問其原因，原因很簡單：除了我是個(gè)閉目塞聽的書呆子外，他是我姐的數(shù)學(xué)老師，聽說是一位教學(xué)方面有點(diǎn)魔力的好老師，但他起先留給我的印象卻是糟糕透了，而后來，隨著認(rèn)識的加深，我對他的看法來了一個(gè)酷斃了的720度的旋轉(zhuǎn)飄移甩尾。

　　不愜意的事情接二連三：開學(xué)已有一個(gè)星期了，班上要選班干部。論成績、論品行、論個(gè)頭，應(yīng)當(dāng)非我莫屬，但他偏偏選擇了班上的一名各方面都不怎么起眼的女生。我內(nèi)心很不平衡，所以滋生出了對他的恨，一種暗暗的、怕見光的、埋藏于內(nèi)心之處的恨。但這陰晦的暗淡并沒隱避多久，很快地被他的火眼金睛給尋著了。大家彼此心照不宣，下課了，他時(shí)不時(shí)地用沾滿粉筆灰的手捏弄一下我肉乎乎的臉蛋，企圖乳化我倆之間的矛盾。不過，這著還真奏效。慢慢地，我對他的敵意似乎柔軟了許多。或許他當(dāng)時(shí)的抉擇是正確的，我反思自己的狹隘行為。而事實(shí)證明他的確是正確的，因?yàn)殚_學(xué)報(bào)名時(shí)，有一女生留戀先前的老師，哭著不肯報(bào)名。為了安撫她的情緒，讓她更好地踏踏實(shí)實(shí)地在本班學(xué)習(xí)，所以就把班長的名額給了她。這事是我后來才知道的，心中陰晦的細(xì)小顆粒被汗顏無地之感所取代……

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　　“三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”這副對聯(lián)是對好老師一生的生活寫照，樸實(shí)、簡潔、明了而又真切。“春風(fēng)化雨、幽默搞笑、慧眼識珠、導(dǎo)航燈塔……”詞語描述好老師的教學(xué)態(tài)度，溫馨、歡快、甜蜜而又肅然。

　　王迎春老師的別致處，不是因?yàn)樗�的高、富、帥；也不是因�(yàn)樗�的窮、矮、蹉，而是一種感覺，一種長期聚累起來的感覺：像父親，威嚴(yán)而不缺乏慈愛；像朋友，坦率而不缺少真誠；像兄長，暢快而擁有奮發(fā)向上的精神；像……

　　還記得開學(xué)的第一天，當(dāng)他—一個(gè)粗壯的大塊頭，臉圓圓的，大得像張烙餅，而且樣子有點(diǎn)憨厚的男老師站在講臺上聲稱自己是班主任時(shí)，內(nèi)心感覺有一絲絲冷風(fēng)掠過，涼徹心扉，使我很不愜意。

高三:薏米蓮花