我的語文老師十分幽默，總是睜著炯炯有神的目光把我們逗得哈哈大笑。

　　這時，有位同學站起來，對老師大喊：“老師！您的告字寫錯了！”頓時，班上所有人的視線幾乎都聚集在了黑板的“告”上。我們仔細一瞧，然而，發(fā)現(xiàn)了老師的“告”并沒有寫錯，我們的老師也感到疑惑，鄒起了眉頭，似乎在想：真的是我寫錯了嗎？沒有�。坑谑�，大家的目光齊刷刷地盯向了那位接嘴的同學，才知道，那是我們班的“錯別字大王”。這時，老師得意地笑了笑，似乎在商量什么陰謀。接著，老師讓他到講臺是，說說老師的錯別字，讓大家學習。臺下的同學邊說邊笑，有好戲看了。那位同學猶豫了一會兒，似乎想：我要上去還是不上去。最后，他得意洋洋地走了上去。全班的目光都向他望去。

　　老師之所以這樣幽默，就是想快樂我們，一切的一切都是為了我們，才讓歲月的痕跡爬滿了他。

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　　冬天，天上下著蒙蒙小雨，我們坐在教室里上語文課。陳老師穿著黑襯衫，手握水杯，呼著冷空氣，大搖大擺地走上了講臺。帶著微笑為我們揭示詞語。說話的聲音參差不齊，有時叫著標準的重慶話，有時喊著不標準的普通話，弄的我們撲朔迷離，但我們依舊聽得津津有味。眼睛也不眨一下，不愿錯過任何精彩的片段。老師一邊說著話，一邊喝著水，一邊用手比劃著滑稽的動作，一邊又在黑板上寫起了不大正常的字�？梢哉f，老師在課上簡直是手舞足蹈，忙都忙不過來。而我們似乎不像上課，而是在看老師在“表演馬戲”甚至有些同學還拍手鼓掌叫了幾聲好。

　　那位同學走上了講臺，咽了一口水緊張起來。他凝視著黑板，望了好久才說：“‘告’的上面應該是個牛。”老師反駁他：“一口咬掉牛尾巴，你不知道這句字歌嗎？”他恍然大悟，剛才得意的臉立刻收了回來，瞬間語無倫次，十分尷尬地抵下了頭，迎來了同學們的嘲笑聲。老師走到他身邊，摸了摸他的頭，安慰他說：“其實你做得很不錯，膽量大，又很自信。”說著說著，老師也不知不覺地笑了起來。老師因為他的錯別字給我們講了一個故事：“從前，一個人……”他聽了之后，以后很少寫錯別字了，同時也把我們逗得捧腹大笑，滴滴答答的下雨聲也被我們的歡笑覆蓋。

五年級:譚祥