對于撒謊式作文，每個人都有自己的體會。我相信體驗過中國式教育的人都有過深刻的經(jīng)驗，他們想要表達自己的真情實感，同時也想寫出一篇好的文章，但最后發(fā)現(xiàn)這兩者是難以兩全的。尤其是遇到考試作文的時候，給的時間有限，題材有限，字數(shù)有限，這叫考生怎么能發(fā)揮出自己的真實水平，也就變得越來越如我們所說的“應(yīng)試”了。

　　但說真的，這些事基本都是發(fā)生在小學以及初中前期。只有那個階段我們需要寫很多的記敘文，但這些所謂的記敘文根本稱不上什么文學。我很自大地說一句，雖然我的語文水平一直很差，但回想起以前別人寫的小學作文，那全都是流水賬。畢竟只有小學，能有幾個人能把生活經(jīng)歷帶到人生哲理的高度的？要我說，那些都只能算是隨筆。

　　有一點是我從我爸那里學來的，我很少會聽他的話，但這個我覺得說的很有道理：人的成長是要靠自己，爸媽可以供你衣食，可以為你的人生鋪平道路，但不能教會你所有的人生道理，那些是要靠自己去經(jīng)歷才能懂得的。不論是小學中學，我們始終都沒有經(jīng)歷超越學校課堂的那些經(jīng)驗，也許少數(shù)人有，但也不會接觸很多，大都是聽來讀來的，這些沒有親身體會過的道理，沒有經(jīng)歷過其中的酸甜苦辣，又怎么會感慨到寫出一篇有感而發(fā)的文章呢？

高三:傳說未來

　　對于撒謊式作文，我也有我自己的理解。確實，在我的學生年代，這種作文可以說是輕松對付考試的，因為在有限的題材下，要能和自己剛過了十幾年人生的經(jīng)歷有所吻合，那才真是巧的不行了。而由于個人能力的不同，好的學生能把自己虛構(gòu)的故事吹的神乎其神，簡直就和他自己的真實經(jīng)歷一樣，而水平較差的學生就只能受到來自老師的誠信懷疑。

　　可教育逼迫我們寫作文，在小學初中時還算好，等到了高中正式開始寫議論文了，那撒謊可更是要撒上天了。不排除有個別真的博覽群書，上知天文下知地理的學生，但一到了考試寫作文，那感覺是一個個都是飽讀四書五經(jīng)，就差把那些偉人的話全部都抄到卷子上。雖然大家的出發(fā)點都是要考一個好成績，但卻把議論文糟蹋得支離破碎。沒錯，議論文的確要有理有據(jù)，但你故意去引兩個名人軼事就沒什么意思了吧，為了舉例而舉例，為了論證而引用，這已經(jīng)失去讓作者自己去闡述觀點的空間，整篇文章充斥著人們從五歲開始聽到大的例子，這是變相地在扭曲學生的價值觀。

　　我們要寫好作文是沒錯，但撒謊式作文是一種所有人都存在的反面例子，正確的做法正如考試作文一直要求的：要寫出真情實感。但是有沒有想過，這個要求對于一個剛經(jīng)歷了五分之一人生甚至更少的人是多么高得離譜。就連真正的作家都未必能寫的好，何況每天要應(yīng)付好幾門功課的學生，也許撒謊式作文正是這一時代下的產(chǎn)物，誰都沒法避免的。

作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載