高一:鄧曉晴

當目光聚集于開放在水中嬌艷的水仙時，別忘了山谷寂寞的角落里，野百合也有春天。作文課上，老師告訴我們：想要寫好作文，就必須要有一雙靈敏的眼睛，善于發現身邊的美。因此，老師給我們布置了一項任務：“我給你們一周時間，去發現自己周圍同學身上的亮點，下節課我會找一些同學來給大家分享一下！”話音剛落，班上就跟炸開鍋似得，展開了激烈地討論：“班長很有責任心！”“學習委員是學霸，成績非常好！”“體育委員跑步像風一樣！”……像這樣的任務似乎一點兒難度都沒有，或許班上的一些風云人物太出眾了，隨便都能抓出一大把優點來。我在大家的討論聲中陷入了思考：班長他們身上本就閃著耀眼的光芒，根本不需要發現。那么，我可不可以嘗試發現一些不算出眾，但也會發光的金子呢？想到這，我倒是記起了一件事……前幾天，小珊一個人悶悶不樂的坐著發呆，被我碰見了。我本想安慰她，反而弄巧成拙。原來，她心情不好是因為自卑，她嫌自己成績不好，長相也比不上人家，也沒有班干部那么好的管理才能，其他方面的能力也很差，感覺她自己一無是處。而我因為跟她不是太熟，那時竟無言以對，我的語塞使她本就糟糕的情緒變得更加低落，別提多尷尬了！既然如此，我何不借此機會彌補一下，幫小珊樹立自信！于是，接下來的一周，我總是盡量多的和小珊接觸，希望能發現些什么吧。結果卻是令人驚訝的，我萬萬沒想到，平時不起眼的小珊，在你認真看的時候，竟會如此耀眼。小珊的動手能力是我無法達到的一個高度。那時我筆袋拉鏈壞了，但筆袋還是新買的，怎么好意思跟父母開口再買一個啊，所以我在那里折騰了半天也想把拉鏈修好，但這一切都是徒勞的，弄得我手心全是汗，拉鏈也依舊頑固。一次課間小珊經過我的座位，對我說讓她試試……我保證她弄好的時間不超過三十秒，我的天啊……小珊的書法那已經是練得爐火純青了，尤其是硬筆。有一天老師把小珊的作業投影出來，作為反面教材，狠狠地訓斥了小珊，當時全班都在起哄，而我卻被小珊的字給吸引了——端秀清新，行云流水，既給人以美感，也讓人覺得自然……啊！小珊之前不是還代表我們班參加過學校的書法比賽嗎，當時還拿了唯一一個特等獎，上次小珊問的時候我怎么就給忘了呢！別看小珊不起眼，人緣那是非常不錯，因為善良。從我認識她開始，她簡直就是一臺“中央空調”，溫暖了身邊的每一個人，似乎沒拒絕過誰，而且她許下的承諾一定會做到，從不食言；她答應的事一定會認真做好，從不叫人失望。這樣的人怎么會不受大家喜歡呢？我把我的發現在課堂上說了出來，我看到小珊的臉上綻放了笑容，其他同學和老師也為小珊獻上了掌聲。小珊就像一朵野百合，平時并不起眼，但當你看到她的春天時，也會忍不住為她綻放的姿態而驚嘆：原來，野百合也有春天！

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