靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”，熟悉深情的旋律在我耳畔徘徊，我的思緒情不自禁地飄向了以前。

　　那時(shí)候，我們?nèi)�班都震驚了，沒(méi)想到王老師口中的“小傷”背后竟然有這么大的隱情，大家沉默了，甚至有幾個(gè)女生早已泣不成聲。每天王老師早早地來(lái)到學(xué)校，備好課，批好作業(yè)，都是在痛苦中進(jìn)行的，她為了我們，付出了多少？老師對(duì)我們用心良苦，這份情，我們何以為報(bào)？！

　　假如陶行知嚴(yán)厲地責(zé)罰了男生，那難保男生以后不會(huì)再犯，但如果用寬容的方式方式饒恕他，那他一定會(huì)深刻地反省自己的錯(cuò)誤，對(duì)校長(zhǎng)的寬容感到愧疚。陶行知寬容了他，同時(shí)也讓男生認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，陶行知可真是用苦良心�。�

　　老師，感謝您，為我們付出了如此之多。

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　　那次才剛剛開(kāi)學(xué)，我和久違的同學(xué)們有說(shuō)有笑地走進(jìn)了教室，卻無(wú)意中看見(jiàn)了數(shù)學(xué)王老師拄著拐杖，一瘸一拐地向我們走來(lái)，當(dāng)時(shí)全班都七嘴八舌地議論起來(lái)，王老師看見(jiàn)了并不生氣，只是淡淡地宣布：“我的腿只是受了點(diǎn)小傷，沒(méi)什么事，接下來(lái)還是由我來(lái)上課。”也許是因?yàn)橥趵蠋煄�傷給我們上課，感動(dòng)了我們，所以大家都聽(tīng)得異常認(rèn)真�？珊镁安婚L(zhǎng)，王老師的腿傷口惡化，被迫進(jìn)了醫(yī)院休息了一段時(shí)間，那時(shí)我們才知道，王老師原來(lái)是骨折了。

　　我還聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一天，育才小學(xué)校長(zhǎng)陶行知看到一位男生意圖用磚頭砸學(xué)生，將其制止，并責(zé)令他到校長(zhǎng)室。等陶行知回到辦公室是，見(jiàn)男生已經(jīng)在等待他了。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)了。”接著又掏出一塊糖給男生：“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了。”男生將信將疑地接過(guò)糖果。陶行知又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗�欺�?fù)女生，說(shuō)明你有正義感。”陶行知又掏出第三塊糖給他。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。”陶行知又掏出第四塊：“你知錯(cuò)能改，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，談話也該結(jié)束了。”

　　沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆，是老師耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是老師奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。從辦公室到教室，從教室到辦公室，短暫而又漫長(zhǎng)的路，日日夜夜，春夏秋冬，您一頭青絲變成了白發(fā)，您高大的身軀不再挺拔……

五年級(jí):沈高涵