我自打記事起就跟爺爺呆在一起，他不識字，但讓我不解的是，他總愛捧著本書坐在門前翻著……翻著……上前詢問，他就夾著微笑告訴我，只是為了圖個安逸。可別看爺爺不識字，他那如初雪般發(fā)白的頭發(fā)下可充滿了智慧。我小時不懂事，給我拖著條開襠褲就能滿村子跑，為了圖個開心，我不是把鄰居家剛插下去的秧苗拔了，就是把剝下的橘子皮一片一片塞進村門口的郵箱里。為了這些事，爺爺也沒有少頭疼過一刻。記得那是一個清晨，正當我迷迷糊糊地從被子里爬出來時，只見爺爺坐在床頭，見我已經(jīng)起床，便用長滿繭子的手輕輕摩挲過我的頭發(fā)，語重心長地望著窗外，“崽，你要學會在你開心的時候，多為他人著想。你想想，在你開心的時候，其他人有開心過嘛？”我搖搖頭仿佛明白了什么，“那么從今天你就得改變，真真不得這么硬了，你得知道‘心系他人’可是祖上傳下來的家訓，如今可不能斷在了我的手上呀！”看著爺爺凝重的眼神，在這片伴著鳥啼聲的土地上，我感覺我長大了。這兒也是課堂，也是一節(jié)在鄉(xiāng)村中的課。他使我認知到了家訓！

　　我恍然——學會奉獻，為他人著想，其實這本身就是一種財富呀。又回到了記憶中春末的五月，你還記得那常年靠在土墻邊的那架小梯子嗎？也不知它這樣立在那站了多久？一陣風吹來，在風中搖搖晃晃的倒有幾分醉漢的模樣。我就直勾勾地盯著這架梯子，出了神……爺爺教賦與我的家訓不斷涌現(xiàn)出腦海，我可不能任由它在風中晃蕩，萬一倒下傷著人怎么辦！這樣太危險了。于是我趕忙上前去將它橫著躺在地上，嘴里還在碎碎念著：“橫著放好，橫著放好！這樣就磕不到人咯！”爺爺倚在搖曳的木門邊，將這一切盡收眼底，陽關照過他微微上提的嘴角，他笑了……因為他知道我懂得了一個看似平淡無奇，卻蘊含深意的詞藻，那個詞叫做“心系他人”。這兒也是課堂，也是一節(jié)在土墻邊上的課。他使我應用到了家訓！

　　家訓與成長必然離不開，因為他們是相輔相成，互相依存的。正是因為有了它們，家訓也能成為你長跑中的指示燈。嘿！可別忘了，這也是課堂！

初二:杜祖濤

　　成長就是一段黑夜中的長跑，如若你不愿讓眼前的路成為個問號，東張西望找不到自己的跑道，那么在那冥冥中不能不有一段家訓引導著你，這才使得你看清腳下的跑道。

　　“為他人著想”的思想同樣體現(xiàn)在了古人的詩句中，杜甫追求的是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，所以才會有“吾廬獨破受凍死亦足”的這番滿足；魯迅先生追求的精神是“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，所以才會有“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的這一份寬慰。正是因為他們都有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，才會在逆境中一步步成長，一個個名字都被載入史冊！這兒也是課堂，也是一節(jié)在古書里的課。他使我理解到了家訓！

　　當然這只是一小家之訓，縱觀歷史，理應還存在著一大家之訓。有許多貪官污吏只顧著自己的利益，結果呢，都沒有好下場。明世家時期的嚴嵩父子你們可都了解？把持朝廷二十多年的他，可謂是燒殺擄掠，無惡不作，最后還不是落得個抄家的下場！陶淵明可謂是這世俗污流中的一朵白蓮，從“太守以游人之樂為樂”就足見他與民同樂的曠達胸懷，范仲淹即使被貶還要“處江湖之遠則憂其民，居廟堂之高則憂其君”，這些心境無一不證實了“心系他人”的重要性。

　　就讓我們?nèi)绱伺�力向前奔跑，嚴格筑好家訓這堵墻，粉飾去它的缺口，為眼前的成長路畫上個完美的句號吧！

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