每個(gè)學(xué)生的手握一個(gè)手工展示架，在電線與燈泡的連接下，這個(gè)原本塑料加紙張做成的空殼，仿佛忽然富有了生命，也像人類一樣，有著血管與身軀。

　　展示架中間的電池架是所有希望寄存的地方，要是電流通過了這個(gè)小小的照明系統(tǒng)，可是要是沒有的話，那么這三個(gè)月以來的刻苦與細(xì)心就全部打水漂了。

　　升老師走到我的面前，拿著我的蓮花展示架（其實(shí)我的蓮花應(yīng)該是粉紅色的，可是只有綠色了，所以呈現(xiàn)出來的成品很像一片大麻），拿著那一雙電池，放了進(jìn)去......

　　青色的蓮花閃爍著毫不青澀的光，亮眼的兩個(gè)燈泡分別在蓮花花片中間與蓮花葉中間，閃爍著烈焰的紅，照亮著殷切的心。

　　是啊，難道我們不就是這些展示架嗎？自己打磨著自己，自己為自己連著電線，自己又為自己擔(dān)憂著，自己是否能夠綻放光彩。不用擔(dān)憂，因?yàn)槔蠋熞欢〞?huì)帶著那點(diǎn)燃希望之光的電池至于我們，點(diǎn)亮我們！第一次沒有亮起來的展示架們，不用擔(dān)憂，因?yàn)樵诶蠋煹撵`活的雙手下，也一定會(huì)被電流充沛，冉冉升起！

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　　手工課上，雜亂的教室片地是紙屑與塑料碎片，空氣里，摻雜著各種情緒：不安、期待、心悅與傷悲。

　　可是，這個(gè)生命還沒被喚醒。

　　升老師拿著一對(duì)電池，到同學(xué)們的桌子前一個(gè)一個(gè)點(diǎn)亮期望；有些人的被點(diǎn)亮了，有些人的沒有被點(diǎn)亮，最后發(fā)現(xiàn)原來只是接錯(cuò)電線了而已，最后依然被點(diǎn)亮了。

　　點(diǎn)亮了！蓮花被點(diǎn)亮了！

　　手舞足蹈，成就感滿滿，喜悅提上了我的嘴角。

初二:顧健榮