其實語言的魅力如同人與人之間的橋梁，溝通著人與人之間的情感。良言更甚，更會讓人如沐春風(fēng)，受益終身。

　　有這樣的一個孩子，他叫張暉，從小還是很樂觀，能言會道。但是上學(xué)后他發(fā)生了很大的改變，他由于普通話不太標準，來到了市里面的學(xué)校，全班同學(xué)都把他當成笑柄，就這樣，他一天比一天孤僻，這也直接影響到了他的學(xué)習(xí)成績。隨著成績的下降，他更加在班級中抬不起頭，可是這一切被他們班的班主任發(fā)現(xiàn)，就這樣班主任老師特地在放學(xué)后留下了那個他，來為他解除內(nèi)心的自卑。老師就把張暉叫到了辦公室，給他準備了一把椅子，并用溫柔的話語開始了溝通。

　　班主任開始講述這條腿的故事了，張暉則抬起頭仔細的聆聽著班主任的這個故事。老師講到：“那是他和他的父親開車郊游時失去的，當時他們的車胎爆胎了，車輛失去了平衡翻了過去，可正在這時前面有一輛大巴車駛來，眼看就要撞到他們的車時，父親本能的一把把我推開，但由于車輛卡住了我的腿，受到了重大的沖擊，這條腿就永遠的離我而去了。經(jīng)過搶救，我們脫離了生命安全，但爸爸怕我從此喪失自信，努力的安慰我。可我很快的調(diào)整了過來，沒有爸爸擔心的那樣，反而更加開朗的生活著。”說到這，老師用手抹了一下眼角，繼續(xù)問我：“你知道我為什么這么樂觀嗎？因為我知道，人這一生是有限的，開心活著也是一天，傷心活著也是一天，那我為什么不開心的去度過每一天呢！”這時，一直沉默不語的張暉終于開口說話了：“老師，我明白了您的用意。”雖然普通話還不是那么地熟練，但這時他的嘴角微微地向上揚了一下，抱住了老師，眼角落下了激動地淚水。

　　看完這個故事后，窗外的雨也停了，我站起身打開窗戶，深深地吸了一口清新的空氣。感受到了更多的就是，在我們的身邊，有許多的良言伴我們成長，“有志者，事竟成”人的一生總會遇到無數(shù)個貴人，會聽到無數(shù)良言，很多話語看似很簡單，但它的背后也許是溫暖如春，清新怡人。

　　生活需要良言，無論是成功，還是失敗；無論是優(yōu)秀，還是平庸；無論是孤獨，還是無助……當每個人無意間聽到一句良言，他也許就會從地獄的深淵重返美好的人間，讓他從痛苦中重獲新的希望。

　　由于我小時候?qū)τ谡Z文有些抵觸，那時候電視中語言演說類節(jié)目觸目皆是。記得那是一個夏日的周末，原本每天晚飯后我們都要出去溜達一圈，可這一天窗外淅淅瀝瀝的雨聲把我和媽媽留在了屋內(nèi)，可能是太過于無聊，我便打開了電視，剛好電視中正在講一個勵志的故事。

　　當他坐下后出于本能，還是低著頭不敢直視老師。老師也只是微笑著開啟了與他的溝通。張暉，你能告訴我為什么不和別的同學(xué)溝通嗎？難道就是因為同學(xué)們笑話你嗎？張暉似乎沒有任何舉動，仍舊低頭不語。班主任這時候扶著桌子慢慢地站了起來，彎下腰輕輕地挽起了褲腳——那竟然是一條假肢！張暉用余光掃過去之后，緩緩地抬起了頭。班主任看到了他驚訝的表情。

　　從那天開始，張暉逐漸調(diào)整自己，不在意別人的話語，而且還主動和身邊的同學(xué)溝通。在他夜以繼日的努力下，學(xué)習(xí)也開始有了突飛猛進的進步，在十年后的高考中以687分的優(yōu)異成績考入了清華大學(xué)。