微陽斜射，穿過窗戶，為我的房間染上金色，似藏有寶藏，卻又摸不著，徒增傷感。

　　彈指間，已是最后一頁，一道鮮紅如血的“0”分赫然映入眼簾，那一刻，記憶的閘門瞬間被打開，如潮水般涌上心頭，化作淚水涌出眼眶，如斷線的珠子般，在微陽之下閃耀。而我的思緒，裹著微陽，飄回了以前的時光。

　　畢業(yè)班的教室里，上著這一天的最后一節(jié)課，這一學(xué)期的最后一節(jié)課，同時也是小學(xué)六年的最后一節(jié)課。

　　仍只有班長在發(fā)作業(yè)的聲音，其他人都把臉埋得低低的，不讓那淚水被別人發(fā)現(xiàn)，似乎一旦被發(fā)現(xiàn)就是一件奇恥大辱般。

　　興許是注意到我的著急，班主任似乎有些難以下決定，但最后咬了咬牙，帶著一絲痛苦和猶豫地說：“你的作業(yè)本在我辦公室，你的這次作業(yè)成績是“0”分，待會放學(xué)到我辦公室來一趟。

　　但得到的依然是沉默。我當(dāng)時的心應(yīng)該是崩潰的，掙扎的。我似乎接受了這個成績，我不斷反問自己為什么會這樣，為什么之前的輝煌要以這樣的結(jié)果來結(jié)尾，我不甘心。隱隱的，我把心中的一切怨恨，不滿和不甘心轉(zhuǎn)移到老師身上去了。一定是他故意針對我，之前的因離別而感到的不舍瞬間煙消云散，反而希望快點放學(xué)，好盡快離開，離開這“討厭”的面孔。

　　突然，他有些微微顫抖地站起來，一揮手，眼眶里竟盈著淚水，艱難地說了一句：“放學(xué)了，你們走吧！”接著便緩緩離去，不同于以往，這次大家都沒有爭先恐后地跑出教室，而是不約而同地坐在座位上，目送他離開，直到消失在大家的眼簾中，才準(zhǔn)備起身離開。我想，我那時應(yīng)該是第一個走出教室的。帶著疑惑，不滿，怨恨的心情來到他的辦公室。

　　我?guī)е�疑惑地望著他，他似乎早有預(yù)料地嘆了一口氣，悲痛地說道：“我知道，你接受不了這個結(jié)果，你從小到大都是第一名。正是因為如此，你升到初中一定會飄飄自然。所以你要牢牢記住你考過‘0’分，記住人外有人，天外有天。”

　　老師也是被淚水哽住來，沒說什么，只是親切地撫摸我的頭。就這樣，輕輕地，輕輕地。

　　淚水滴到作業(yè)本上，使上面的字跡模糊，但老師的音容，那所說的一字一句，絕不會在我腦海中模糊，它已成為我心的一部分，我人生中必不可少的一部分！

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　　床頭邊，一本泛黃的作業(yè)本，被撒上金粉，顯得更加神秘�？粗�那本作業(yè)本，輕輕翻開，那稚嫩的文字赫然躍上眼簾。那一道道暖心的評語使我嘴角微揚，露出一道美麗的弧線。

　　夕陽，似是為了留戀一下這曾今留下過他輝煌的大地，仍不肯離去，渲染了半邊天，添了幾抹憂愁。

　　氣氛異常壓抑，師生都做在各自的座位上，彼此默默無聞。誰也不愿，亦或不能打破這沉默的局面。教了我們六年的班主任想要說什么，剛要開口，喉嚨像有什么東西塞住似的，又咽回去了。無奈同深深皺紋刻在臉上，同絲絲白發(fā)交織在頭上。最后，揮手一說：“班長把作業(yè)本發(fā)下去吧！”

　　作業(yè)本發(fā)完了，班長也是默默退到位置上。我有些驚訝，因為我的作業(yè)本沒發(fā)下來。我顯得有些著急，但也不愿打破這氣氛，于是只好坐在位置上干著急。

　　我又是大吃一驚，這次不僅是我，其他人也是震驚了，紛紛抬起頭來望著班主任，似乎在向他求證般。這也難怪，我的成績雖不是次次都第一，但十有八九是，從小到大都是這樣。

　　終于，在我的“期盼”下，放學(xué)鈴如約而至的響起，在我聽來如此美妙，像解放了一樣�？墒菍τ谄渌�人來說，應(yīng)該是感到被裁決般的恐懼吧！

　　只見他有些頹廢地坐在椅子上，手里緊緊地揣著一本作業(yè)本，眼睛死死地盯著，似乎要把它看透。聽到我進來了，也是放下了那本作業(yè)本，異常慈祥的望著我，眼里帶著強烈地不舍，無奈又和藹地說道：“這是你的作業(yè)本，你拿去吧！”我從他手里接過作業(yè)本，便急切地翻到最后一頁，那一刻，我整個人都愣在了那里，明明每到題都是對的，并且都打了勾，可最后的結(jié)果卻是“0”分。

　　那一刻，字字扎心，而之前的想法更是讓我無顏再見老師，把頭埋得很低很低，淚水已沖破了堤壩洶涌地沖出來。滿懷愧疚地說了一句：“對不起，老師，你今天所說的一字一句，我都銘記在心中了，我永遠不會忘記你的！”

　　“沒事了，你走吧，再見！”老師突然微笑著說。眼角卻還掛著淚。我望著老師，頭也沒回沖出了辦公室，只是大聲地說了一聲：“老師再見！我永遠不會忘記你的！”就這樣終于離別。

初二:康儒軼