“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。書山學(xué)海，苦練勤學(xué)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無窮回味。初中三年，啟程于八月金秋，凌霄于七月流火；磨礪于仲冬冷焰，翩躚于三月鶯飛。

　　回味熾熱的夏，空調(diào)呼呼制造著干燥的冷氣；眼角與舌尖，沉淀著汗與淚，吞咽下苦與咸。數(shù)不盡的風(fēng)和日麗，我壓抑住擁抱這朗朗青空的狂想，端坐教室，埋首試卷。靜夜，我雙眼聚焦的，何時(shí)從瑩瑩的屏幕變作了花花的書頁(yè)？唯一的笑，定格在晚上六點(diǎn)操場(chǎng)遠(yuǎn)天的金烏西墜。我的回味里，笑比淚多，汗比笑多。

　　回味這三秋的豪氣千云風(fēng)塵苦旅，我點(diǎn)燃夜闌人靜中的的星星之火。回味這三秋風(fēng)雨凄凄中光與熱的溫存，黑夜啊，請(qǐng)為我打點(diǎn)行裝，讓我前行，探尋黎明的光！

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　　回味清秋，耳邊蕩著輕快的口哨，每一次啟程都充斥著夏日未散的陽光與蟬鳴。初三開學(xué)，我癡于小說，手不釋卷，甚至模糊了上下課的邊界。因此，老楊沒少挑我上課看書的毛病。經(jīng)常，我一攤開課外書，她就裊裊婷婷地站走廊邊，孩子似的朝我示威一笑。起初，我望著她的笑意，手上不免多一分瑟縮，眼中不免多一分閃躲。后來，我卻憑著作惡多端胸中生出一股頗不以為意的氣魄——“讀書怎的不是正確的事？”以上種種，便或明或暗地預(yù)示了辦公室中那場(chǎng)風(fēng)暴的肆虐。好學(xué)生到辦公室小幾率被請(qǐng)喝茶，但那次絕對(duì)是個(gè)特例。那天，老楊拱著手，居下面上地逼視著我，嚴(yán)厲地訓(xùn)斥：“你以后都不要帶閱讀器來學(xué)校了！……”起先我很不平，可她又以干擾同學(xué)、違反校規(guī)一類的話“之乎者也”一通，到最后，我竟從心底油然而生幾分悔改，少女的執(zhí)拗不攻自破。回味此事，半是懊悔，半是感激——悔于自己的冥頑不靈，感于她的驟雨和風(fēng)。

　　回味絕望的冬天，迎來希望的春天。即使我憑著運(yùn)氣取得不錯(cuò)的成績(jī)，卻依舊在考場(chǎng)上屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。或許是因?yàn)槊つ康淖择妫�年少的叛逆，思想的空虛，曾幾何時(shí)，作文還是我的榮譽(yù)，現(xiàn)在卻成了我的憂郁。當(dāng)我看到一模的作文僅有殷紅的三十五，我感覺像被利劍細(xì)細(xì)地撕碎成絲絲縷縷，無法呼吸。我忐忑地問同學(xué)，卻只得到“文筆不錯(cuò)”的安慰；問老師，最終在老黃雷霆般的的劈頭冷水中幡然醒悟。苦海無邊，回頭是岸！于是我隱去油滑嬉笑，笨拙地描摹真摯溫情。回味2018年的春，她贈(zèng)予我不愛紅裝愛武裝的勇氣！

初三:老羅