老師，您像太陽(yáng)

　　老師，您像太陽(yáng)

　　慈愛的目光

　　溫暖我們小小的心房！

　　老師，您像太陽(yáng)

　　智慧的語(yǔ)言

　　把我們小小的心兒照亮！

　　老師，您像太陽(yáng)

　　幽默的話語(yǔ)

　　讓我們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)！

　　老師，您像太陽(yáng)

　　傳授知識(shí)

　　播撒明天的希望！

　　老師，您像太陽(yáng)

　　我們就是那朵朵向陽(yáng)花

　　一張張小臉向您張望！

　　啊！親愛的老師

　　您是我們心中最美

　　最美的太陽(yáng)！

　　有一個(gè)名字

　　叫太陽(yáng)

　　她給世界

　　帶來光明

　　她給人類

　　送來溫暖和希望

　　她是生命之源

　　有一個(gè)名字

　　叫老師

　　她給孩子

　　傳授無(wú)窮的知識(shí)

　　她給孩子

　　激起騰飛的勇氣

　　她是成長(zhǎng)之梯

　　有一種笑容雖歲月流逝卻記憶猶新，

　　有一種呵護(hù)雖時(shí)光流逝卻碧波蕩漾，

　　有一種恩情雖青春流逝卻經(jīng)久彌新，

　　這就是我們———

　　可親可敬的恩師。

　　紅燭的芯蕊是您的笑臉，

　　紅燭的斑駁是您的光影，

　　不論春秋冬夏，都有您伏案的身影，

　　不論寒暑易節(jié)，都有您美麗的容顏，

　　是您，為我們掘出快樂的源泉。

　　碧空里的藍(lán)，是您的無(wú)私，

　　春波里的紅，是您的熱情，

　　澄海里的清，是您的純真，

　　我們用心去編織您的美麗，

　　不料卻無(wú)法找到合適的語(yǔ)言表達(dá)。

　　是誰(shuí)，把溫馨繽紛了一地，

　　是誰(shuí)，把春光投影了一季，

　　是誰(shuí)，把愛心播撒了一生，

　　我們用心去傳遞您的博愛，

　　不料卻美麗了一季怒放的花朵。

　　流光滄桑了您的容顏，您卻不曾有過表現(xiàn)；

　　歲月佝僂了您的脊背，您卻不曾有過怨言。

　　因?yàn)椤��?/p>

　　您身上所投影的，

　　正是我們這些懵懂無(wú)知的小孩對(duì)理想的憧憬，

　　對(duì)理想的盼望！

　　誰(shuí)是最可愛的人？

　　我問自己，

　　是老師，

　　一支滴淚的紅燭，

　　一只無(wú)私的春蠶……

　　“老師，祝您節(jié)日快樂！”操場(chǎng)上回蕩著我們響亮的祝福，沒錯(cuò)這就是一年一度的教師節(jié)，而我們則在向老師送上自己最衷心的祝賀。

　　思緒飄到幾年前，同樣是一個(gè)教師節(jié)，我拿著自己親手做的手鏈，手里汗津津的。“老師會(huì)不會(huì)喜歡我的禮物呢？我做了好久呢，可是這條手鏈一點(diǎn)兒也不漂亮，老師一定不會(huì)喜歡的吧。”懷著忐忑不安的心情，我走在上學(xué)的路上。天氣真好啊，白白的云，嘰嘰喳喳的小鳥，還有路邊隨風(fēng)搖晃著的小草和小花，一如既往的景色，卻是不一樣的心情，因?yàn)檫@特殊的日子——教師節(jié)。

　　剛到樓梯口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就聽到比平時(shí)吵鬧不知多少倍的聲音。進(jìn)了教室，我就被里面的景象驚呆了，同學(xué)們都拿著自己的禮物介紹著，有漂亮的花束，有精美的十字繡手帕，還有泥塑的小人偶，每一個(gè)都讓人愛不釋手，想必老師也會(huì)很喜歡的吧。看看自己的禮物，嘆了口氣，走到自己座位上。“要不今天別送了吧，等回家讓爸爸買一個(gè)好點(diǎn)兒的禮物明天再拿來好了。”我默默地想。很快老師就走進(jìn)了教室，同學(xué)們立刻圍了上去，爭(zhēng)先恐后地將禮物塞入老師手里。我猶豫了一下，向前走了幾步，又退了回來。心想：有這么多人，老師不會(huì)注意我的，把手鏈放過去就行了。于是我快步上前，把手鏈往桌上一放，轉(zhuǎn)身就跑。很快，下課了，本該回辦公室的老師并沒有走，反而一步一步向我走來，“怎么了？難道被發(fā)現(xiàn)了？她不喜歡所以要還給我？”隨著老師的腳步，我的心也劇烈地跳動(dòng)，終于，她停了下來，只說了一句話便匆匆回辦公室了，那句話使我緊張的心安靜下來，也讓我更加敬重她。她說：“很漂亮的禮物，下次要膽子大點(diǎn)哦！”

　　老師，又是一年教師節(jié)，我很想您呢，我們有三年沒見了吧，今年，我會(huì)帶上我親手做的禮物，去向您再說一聲：“節(jié)日快樂！”

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