似是一縷繾綣的微風(fēng)，伴著點(diǎn)點(diǎn)枇杷的香甜，亦如幼時(shí)那捧著枇杷，望著外婆的甜甜笑臉。 幼時(shí)父母因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ銓⑽彝薪o了外婆照顧，于是我幼年的時(shí)光總是與外婆一起度過(guò)。 晨光熹...

時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼白絮飛過(guò)，我即將與母校告別，與恩師敬禮道別，與伙伴分離，即將開(kāi)啟新的旅程，踏上新的道路。此時(shí)此刻，耳畔似乎又回蕩著昔日充滿(mǎn)墨香的朗朗讀書(shū)聲，童年歡悅的歌聲...

六一將至，但即將面臨畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生，卻滿(mǎn)臉愁容。秋也是，正趴在窗口，一臉憂(yōu)傷 題記 秋是一名即將面臨畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生， 蒼天啊！救命啊！誰(shuí)來(lái)救救我們這些即將畢業(yè)的學(xué)生呀...

在這個(gè)忙碌的星期里，我們學(xué)習(xí)了《莫泊桑拜師》、《理想的風(fēng)箏》、《孔子游春》這三篇課文。 《莫泊桑拜師》這篇課文主要寫(xiě)了莫泊桑從小酷愛(ài)寫(xiě)作，但寫(xiě)下的作品都很平常，他為了使作...

時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙，太陽(yáng)升起的每一天，我們都在漸漸地成長(zhǎng)。很多時(shí)候身邊人的關(guān)心與愛(ài)常被我們忽視，或是當(dāng)做理所應(yīng)當(dāng)。當(dāng)我驀然回首，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)你一直在身后以笨拙的方式愛(ài)著我...

三年夢(mèng)囈，如夢(mèng)初醒。有緣相遇，何其有幸。 題記 三年，宛如昨日，宛如夢(mèng)囈。經(jīng)受過(guò)青春洗禮的我們，學(xué)會(huì)了抬起頭，向前走。直到走過(guò)雨季，迎來(lái)最后一個(gè)夏天。初遇。那一年的九月，...

月色如霜，籠著沉寂的大地，隱隱的傳出些朝陽(yáng)的氣息。大地的角落有一小破院子，孤獨(dú)的挺立在山野之中。灰黃色的土墻努力地相互倚著、擠著，卻仍擋不住寒冽的冷風(fēng)灌進(jìn)院子。 斑駁的月...

有什么話(huà)，在夢(mèng)里說(shuō)。 在現(xiàn)實(shí)里的我，有喋喋不休的話(huà)要說(shuō)，因?yàn)橐郧拔乙詾檎嬲母鎰e，是要聲張旗鼓地把每一句話(huà)，每一個(gè)詞語(yǔ)都要用憂(yōu)傷的格調(diào)渲染出來(lái)，這樣的離開(kāi)才不枉費(fèi)了以...

成功的花，人們只驚羨于它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。 題記（冰心） 舞蹈家的一次旋轉(zhuǎn)背后，是無(wú)數(shù)次跌倒與重復(fù)；畫(huà)家的一張名作背后，是...

時(shí)節(jié)已經(jīng)入夏，知了在樹(shù)上似睡非睡的趴著，一動(dòng)也不動(dòng)。柳樹(shù)似病了，柳葉焉這打著卷兒，太陽(yáng)在天上肆無(wú)忌憚的滾著，從東滾到西。本來(lái)生機(jī)勃勃的野花也頓時(shí)聳拉著沒(méi)了精神。 這與那天...

小孩眼中的世界是單純簡(jiǎn)單的，沒(méi)有陰謀，沒(méi)有勾心斗角；而大人眼中的世界與小孩眼中的世界恰恰相反。大人眼中的世界，復(fù)雜難懂，看似風(fēng)平浪靜，實(shí)際上是波濤洶涌。那些貪圖虛名的人，...

當(dāng)今社會(huì)，我總會(huì)聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)什么希望時(shí)光倒流，人生重來(lái)。可是人生能回頭，就一定會(huì)改變嗎？我不太認(rèn)為，除非是傳說(shuō)中的重生。我時(shí)常也會(huì)為這個(gè)問(wèn)題發(fā)愣，能回頭？我的命運(yùn)會(huì)如何？退...

中華民族，五千年歷史長(zhǎng)河，太白自由豪放，屈原的愛(ài)國(guó)情懷，項(xiàng)羽的英雄豪氣深深地吸引著我，我真想穿越時(shí)空，見(jiàn)證歷史。 穿越時(shí)空，相約太白 舉杯邀明月，對(duì)影成三人 明月是你的...

星期一，陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云。我們行知小學(xué)五年級(jí)同學(xué)在學(xué)校操場(chǎng)上舉行一赤級(jí)足球比賽。 當(dāng)我來(lái)到操場(chǎng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多同學(xué)圍在操尺準(zhǔn)備看比賽了。操場(chǎng)四周掛起了五彩繽紛的氣...

如果說(shuō)學(xué)生是鮮花，老師則是培養(yǎng)鮮花的園丁，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。 題記 感謝那動(dòng)作在小學(xué)，有許多老師對(duì)我十分好，我至今難忘。唯獨(dú)那一個(gè)動(dòng)作，才是瞬間感動(dòng)了我。一次，我...